针对近年来学生对4-5G时代手机的依赖和钟爱度而出现于课堂表象的负面影响，进行研究与实践，以“工程图学”课堂教学为例进行成因探讨，分析教师应对处理方法上存在的问题，提出理性对策与实施方法，从心理学角度开启学生自律自爱的自控力培养意识，从专业前沿引发学生对专业基础学知的好奇心和学习兴趣，一改单一、说教、平铺直叙的课堂教学模式，以鼓励先进为动力，活跃课堂气氛，将教学内容与科研实例相结合，形成灵活多变的互动式教学模式，同时利用手机网络的慕课、微课形式，形成个人或分组的课前预习、难题切磋、答疑点评等辅助或翻转课堂